【编者按】写作中心秉承“以学生为中心”、“以写促学”（Writing to Learn）的服务理念和宗旨，以提高“学生的竞争力”为核心，以学生学术能力提升为目标，辅助第一课堂，加强对学生学术写作的实践指导，充分挖掘学生学术自觉、学术自律到学术诚信的良好学术潜力。

十月二十二日晚七点，写作中心邀请到了法学与社会学学院社会工作专业黄慧老师，为我们开展题为“社会研究设计与写作”的讲座。黄慧老师具有非常丰富的社会调查研究设计、实施及写作经验，她讲授的内容十分引人入胜。

活动开始，黄慧老师提出了一个问题：社会研究要研究什么？由此出发，黄慧老师为我们明确了社会研究问题到底应该怎样选择，怎样细化，还为我们区分了研究领域和研究问题。她指出研究问题是研究领域的具体化，是特定的，具体的，清楚明确的，是一个关于社会现象及其关系的某种“提问”，而不能仅仅是对一种现象的指示或标签。

接下来，黄慧老师介绍了寻找研究问题的方法，分为八点，分别是:从现实社会生活中寻找,从各种媒介中寻找,从与各种人物的交流中寻找,广泛提问,充分利用个人生活背景和知识结构,与同学以及老师多交流,将自己的研究问题正式讲出来和从文献中发现。黄慧老师阐述了每一条方法的意思，还逐个讲解了易懂的例子，同学们听得非常认真。

之后，黄慧老师详细介绍了如何根据社会研究撰写论文，为我们详细的列出了论文的写作过程。她说，论文的结构按顺序分别为标题、摘要、关键词、导言、文献回顾、研究方法、结果、讨论以及参考文献。她通过“候鸟老人”“失独老人”“高龄老人”“性别僭越与年龄迟滞——《王者荣耀》中的身体拟像研究”等例文细化了论文的结构，使同学们更加明晰写作的技巧。

黄慧老师结尾总结了在论文的写作中，研究者一定遵守四个标准——语言简明，证据充分，逻辑严密和条理清楚。黄老师特别强调，对于一个想要写好论文，成为本专业内优秀的学生，最好能精读文献，推荐一周一篇。所谓精读，就一定要逐字逐句地观察思考，相信不出一个学期，一定会看到效果，而且在如何选择问题、如何写作、如何使用专业术语、如何斟酌安排字句上，也会有属于自己的见解。

黄慧老师的倾囊相授换来了满座欢呼和掌声，此次活动也在同学们的收获满满中圆满结束。

                                                      文字：范伊格

                                                      图片：刘磊

                                                      编辑：刘磊