【编者按】写作中心秉承“以学生为中心”、“以写促学”（Writing to Learn）的服务理念和宗旨，以提高“学生的竞争力”为核心，以学生学术能力提升为目标，辅助第一课堂，加强对学生学术写作的实践指导，充分挖掘学生学术自觉、学术自律到学术诚信的良好学术潜力。

十月二十九日晚七点，写作中心邀请到了我校理工学院电子信息系主任丁学用副教授，为我们开展题为“大学生创新训练项目的选题与写作指导”的讲座。丁学用老师多年来从事《通信原理》、《通信电子线路》等课程的教学工作，在众多核心期刊发表论文五十余篇，多次指导过学生大学毕业论文写作和比赛赛事。他讲述的内容十分实用，带给了同学们许多启发。

丁学用老师在活动伊始就提出了两个问题:“为什么要做大创项目？” “为什么要创新？”。接着，他从获得荣誉和奖项、学院的指标和规划以及国家“大众创业，万众创新”的政策导向这三个层面解答了这两个问题，并提出了创新的概念：见人之所未见，思人之所未思，行人之所未行，并围绕“大学生创新训练项目如何选题”“如何提高创新能力”这两点展开他的讲座。

首先，丁学用老师向同学们说明了选题的含义，辨析了选题和题目的区别，介绍了选题的五项原则和选题的类型，从而进一步阐述了创新的概念：“创新是人为了某种目的，对事物的整体或其中某些部分进行变革”。丁老师以理工类的选题为例，向同学们展示了近几年的项目成果。

接下来，丁学用老师就“如何提升创新能力”这一话题，提出了几个关于创新的有价值的问题。他举出“双十一”身份转变的案例，详细说明了创新的要求：高素质的人才、科学的思维方法、观察生活思考问题后迸发的灵感和充足的自信心。

之后，丁学用老师介绍了从申请到结项为期两年的大创项目的完成过程，并详细展示了结项的材料、申报书的模板，并再一次说明大创项目的意义：一项成果，不仅可以获得多项奖项和证书、申请专利，而且能完善个人的简历，为同学们在将来招聘会上增加底气。

活动的最后，丁学用老师以一句格言作为结语：“只需要二十个小时，你就能学会任何事”，来激发同学们的兴趣。活动在丁学用老师和同学们的互动中，圆满结束。

                                                      文字：郭秦晋

                                                      图片：郭洪

                                                      编辑：刘磊